此次评估数学作为主要领域，阅读和科学作为次要领域。来自芬兰各地311所学校的千余名学生代表芬兰参加测试，参试者数学平均分为519分，比数学同为主要领域的2003年低了25分，是2003年成绩优秀国家（地区）中下滑最大的。
在65个参评国家（地区）中，中国上海学生数学成绩排名榜首，接下来是新加坡、中国香港、中国台北、韩国、中国澳门、日本，芬兰排在列支敦士登、瑞士、荷兰和爱沙尼亚等欧洲国家之后。不过，芬兰学生的阅读和科学两项成绩分别排在第6名和第5名，居欧洲国家之首。
芬兰向来以基础教育水平高、地域和校际发展均衡而著称，近年来更是热衷于向发展中国家输出教育模式和理念。标志着基础教育水准的PISA成绩下滑，在芬兰国内引发关注。芬兰教育部3日召开新闻发布会，教育部部长克丽斯塔·基乌鲁表示，“我们必须采取强有力的措施发展芬兰教育”。
芬兰教育专家也开始探讨学生成绩下滑的原因。高级政策顾问帕西·萨尔贝里认为，收入差距拉大和部分地区教育资金缺乏是两大主要原因，这直接导致学校和学生之间的水平差距加大。
也有人对这项成绩排名持不同看法，认为芬兰的参评学生来自全国各地，而中国学生来自最发达地区，这样的排名不能说明国家的平均水平，而且“中国的学校和家长给孩子施加的压力太大了”。
经济合作与发展组织（OECD）从2000年开始，每3年组织一次PISA测试，每次从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域，面向15岁学生，用以评估当地的基础教育水平。芬兰学生在前几次测试中3项成绩均名列前茅。
2012年是上海第二次参加PISA，根据OECD对测试抽样的技术标准要求，上海155所学校的6374名学生代表全市参加测试。此次上海学生阅读和科学成绩也均排名第一，这是继2009年之后再次获得三项第一的优异成绩。（新华社）
